幼儿园大班教案

【精选】幼儿园大班教案模板汇编10篇

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目的：

1、通过活动，使幼儿学会做书，提高幼儿的动手动脑能力，让幼儿体验成功的快乐。

2、丰富幼儿知识，扩大幼儿的眼界，培养幼儿正确的阅读习惯和书记的能力。

活动准备：

剪刀、胶水、各种图片、空白图片、彩笔、彩纸、订书机

活动指导：

1、以小猫口吻引入：小猫的书店要开张，但是一本书也没有，请小朋友都来当作者帮小猫出版一些书。

2、幼儿分组活动，让幼儿做各种书籍，提高动脑动手能力。

1)数学组：做一本关于数学的'书。

A、 教师重点指导幼儿能列出学过的算式，用小图片表现出来，并装订成册。

B、对能力差的幼儿，教师可让其根据老师列好的算式排上小图片。

2)常识组：

A、 教师重点指导幼儿能认识所的各种图片，并能用自己喜欢的图片装订成册。

B、 指导能力强的幼儿自己画己喜欢的物品。

C、 鼓励能力差的幼儿能大胆的使用图片做书。

3)语言组：

A、 师重点指导幼儿能将自己制作的书按顺序讲述出来。

B、鼓励能力差的幼儿能使用老师的图片制作图书，并简单讲述出来。

3、引导先做好的幼儿可以再到其他组做书，教师也可让先做好的幼儿将做好的书在实物展示台上展示出来。

4、让家长与幼儿一同使用借书卡玩借书的游戏。

活动目标：

1.仔细观察比较不同滚筒滚进山洞时不同的现象，并尝试运用不同的方法来改变路线。

2.能大胆清楚交流自己的发现，体验与同伴合作探索的乐趣。

活动准备

音乐、投票的标牌、薯片桶、泡面桶、一次性纸杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明胶、剪刀、橡皮筋等。

活动过程:

一、 导入

引出探索主题“滚筒进山洞”，激发幼儿兴趣。

孩子们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个滚筒进山洞的游戏。

二、展开

通过交流讨论及两组操作材料的实验对比，发现哪些滚筒会进山洞，哪些不会。

1.介绍材料。看这里有哪些滚筒？哪些滚筒能滚进山洞？

2.交待规则。

（1）不用力气，滚筒放在山坡指定位置位置，让它自己滚进山洞。

（2）滚进山洞的滚筒放在旁边的筐子里，没成功的放在原处。

3.幼儿分组操作。

教师指导重点：幼儿能否尝试使用各种材料进行实验。

4．交流讨论：怎样的滚筒能进山洞？为什么？

小结：两头一样粗的滚筒能直直的滚进山洞，两头不一样粗的滚筒会拐弯，不能滚进山洞。

三、通过交流讨论，发现两头有大小的滚筒总是向细的那头滚动。

1.两头大小不同的滚筒能不能滚进山洞，那会往哪头拐弯？

2.幼儿分组操作。

交待规则。

（1）不用力气，滚筒放在山坡指定位置，让它自己滚下山。

（2）实验观察结束后，把滚筒放回筐子。

3.交流讨论。

提问：不同粗细的.滚筒，到底往哪拐弯呢？

小结：看来，滚筒无论大小，只要两头不一样粗细，总是往细的那头拐弯。

四、借助材料，尝试改变物体原来的运动路线。

1.提问：如何让这些滚筒不拐弯，也能直直的滚进山洞？

2.幼儿操作。

交待规则

（1）改变后的滚筒还是不用力气，放在山坡指定位置，让它自己滚进山洞。

（2）成功的作品放在前面的作品展示桌上。

教师指导重点：幼儿能否借助辅助材料，尝试用多种方法解决问题。

3．交流讨论：你用了哪些材料？用了什么方法，小滚筒滚进山洞了吗？

活动延伸：

两头一样粗细的罐子里放了块石头，它能不能顺利滚进山洞呢？

【设计思路】

在几次户外活动中，偶尔发现孩子们对模仿解放军叔叔感兴趣，如：敬礼、射击、钻、等动作，我便根据《幼儿园教育活动资源包》主题六“我生活的周围”三单元当中的健康活动《炸敌营》改编了本次活动。本课以游戏的形式贯穿在整个活动当中，让幼儿能够很有兴趣的进行活动，以达到锻炼幼儿身体的协调性与灵活性。

【活动目标】

1、积极参与活动，享受游戏的快乐。

2、学习“匍匐爬”，锻炼身体的协调性与灵活性。

3、能够克服困难并遵守游戏规则。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

【活动准备】

音乐、网子、软垫、沙包人手一个。

【活动过程】

一、开始部分：热身操。

二、基本部分：

1、探索用轮胎搭桥，练习走过轮胎

2、学习”匍匐爬”的基本动作。

(1)自由探索如何爬过电网。

(2)学习正确姿势的“匍匐爬”。

——请一名动作标准的'幼儿示范，其他幼儿坐地观察。

(3)小结

3、游戏：炸碉堡

(1)幼儿观察场地布置，教师讲解游戏玩法。

(2)炸碉堡比赛。

指导语：小士兵们，到!刚才你们的任务完成的都很棒，现在我们来比赛，看那一组最先完成任务。(接力两次)

(3)小结

三、结束部分：放松运动

——跟着音乐做各种放松动作，如敲腿，拍肩等动作。

——收拾材料，整理场地，结束活动。

【活动反思】

通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。

不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。

【活动由来】

数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下一定的基础。由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，教师在进行一定得教育引导，使幼儿身心得到既定发展。

【活动目标】

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（1）结合《我长大了）第8页，引导幼儿以泡泡为线索进行观察，学习给图片排序的方法。

教师：这4幅图描述了一个好听的故事，想一想小男孩吹泡泡时发生了哪些事情，给图片排排顺序并讲一讲这个故事。

（2）交代讲故事的几个要素：名称、时间、地点、人物、发生的事情。

（3）引导幼儿观察图片的细节，丰富故事的情节及内容。例如：图中的小鸟会说些什么？其他角色会说些什么？

4．鼓励幼儿自由讲述，请个别幼儿按照自己排列的顺序进行讲述。

（1）指导幼儿评价同伴的讲述内容：哪里讲得好？怎样讲就更好了？

（2）引导幼儿用生动、好听的词汇讲述故事。丰富词汇：东张西望。

5．引导幼儿讨论：为什么泡泡会变成包？怎样做泡泡就不会变成包？帮助幼儿提高自我保护意识。

活动目标：

1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用；

2、初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理；

3、萌发幼儿上小学的美好愿望。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、参观过小学，认识过书包；

2、书包、各类学习用品、物品准备清单、相关录象。

活动流程：

一、 回忆参观活动，引出主题。

1、师：前几天，我们参观了小学，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗？

幼：有很多书。

幼：还有铅笔。

2、师：大一班的小朋友也要上小学了。他们已经准备好了书包，书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些什么？

播放录象，大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。

3、讨论：大一班的小朋友书包里装的这些物品都合适吗？（幼儿自由讨论。）

4、师：那你们认为小学生的书包里应该带什么？我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的？

播放录象：圆圆姐姐边指物品边介绍说：小学生的`书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水。零食、危险物品和玩具是不适合带的，记住了吗？

二、 学看课程表。

1、师：圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本，那我们怎么知道每天要用哪些课本呢？

播放录象：圆圆姐姐介绍，每个小学生的书包里都有一张课程表。看！（出示课程表）我们就通过看课程表知道明天要上哪些课，要带哪些课本。

2、师：小朋友，你们会看课程表吗？（教师出示大课程表）

（1）请小朋友动脑筋想一下，课程表上面和左边的数字分别表示什么意思？（上面数字表示星期几，左边有“上午、下午”，数字表示第几节课。）

（2）请小朋友找一找星期一有哪些课？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）

（3）星期二上午第二节是什么课？是怎么找到的？

三、 尝试整理书包。

1、师：小朋友都学会看课程表了，想试试看课程表来准备你书包里的物品吗？

教师交待操作要求：在每组的桌上都有一张“物品整理清单”，请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要准备哪些物品？请你连线，空白的地方还可以添画。

2、幼儿分组操作后，将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。

3、师：小朋友们真能干，都会看课程表准备你书包里的物品了。大家想一想整理书包要注意些什么？

4、尝试整理书包：在后面桌上有很多物品，请小朋友按照你们组的“物品准备清单”来整理书包。（幼儿开始整理自己的书包，老师巡回指导。）

5、请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐，是否有遗漏。

教师小结：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，真能干！我们一起背好书包来唱首歌吧！幼儿背好书包，边走边神气地演唱《上学歌》。

6、结束活动。

活动目标

1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备

1.课件：摇篮曲

2.课件：哭声

3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。

音乐

活动过程

一、导入

播放娃娃哭声。

教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？

她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！

你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受

《摇篮曲》的特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉？

（好听、想睡觉、柔柔的、静静的'）

老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？

（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：

《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）

三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？

（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）

老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？

2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？

3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？

四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

1.教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。

教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！

2.教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。

并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。

教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？

好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！

（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受

摇篮曲的优美、温柔和宁静。）