大班音乐教案

时间:2024-09-03 17:14:33
大班音乐教案15篇

大班音乐教案15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的大班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班音乐教案1

设计意图

在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流,音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲,它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目,其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力,让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养,提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验,培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。

活动目标:

1、结合自己的日常经验,感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。

2、能将这种感受以自己的方式进行表达。

3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

音乐CD

重点难点:

感受乐曲节奏的欢快、热情。

活动过程:

一、当你在生活中遇到非常快乐的事情时,你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?

a)谈谈日常生活中快乐的节奏。

b)欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

c)再次倾听,并介绍音乐背景。

d)第三遍欣赏音乐,仔细分辨。

二、这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?

三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?

四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动:

鼓励幼儿在活动区中,用绘画、手工等方式表现音乐内容。

相关信息

乐曲介绍

《拉德斯基进行曲》,管弦乐曲,作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作,大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲,经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲,并已成为一种传统。

但此曲有一个鲜为人知的背景:这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的,德斯基是奥地利的陆军元帅,从1815年至1831年,他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治,曾率领军队侵略邻国意大利,并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看,拉德茨基被视为英雄式的人物,而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人,对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此,《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的'节奏征服了广大听众,成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段,为管弦乐曲。

这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题,仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后,音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句,随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题,优美动听(片段2)。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

活动反思:

本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》,这首乐曲有着明显的进行曲风格,很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿的想象力,引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范,要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性,从而发现音乐的节奏感。

不足之处:

没有更多的时间留给孩子多巩固,最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐,更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班音乐教案2

活动目标:

1、幼儿感受秋天水果丰收的喜悦,通过自身的动作表达自己的情绪感受。

2、幼儿体会维吾尔族舞蹈热情、活泼的风格,学习维吾尔族舞蹈的典型动作。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、准备音乐磁带、录音机。

2、了解葡萄是藤状植物,生长在棚架上,新疆是我国产葡萄最多的.地方;维吾尔族人家家户户在自己的院子里都种满了葡萄。

活动过程:

1、律动入室:根据《快乐的小乌龟》的音乐模仿“小乌龟”的动作进入教室。

2、出示挂图,引导幼儿欣赏新疆的民族风俗:

3、教师讲述歌词内容,引起幼儿倾听和学习的兴趣:

4、引导幼儿完整地欣赏音乐,。了解乐曲的结构,感受乐曲的风格:

5、引导幼儿学唱新歌:

(1)欣赏教师演唱歌曲,听完后说说歌曲唱了些什么,初步了解歌曲旋律与内容。

(2)幼儿再次欣赏教师范唱并尝试拍打切分节奏,体会维吾尔族音乐的活泼风格。

(3)组织幼儿讨论:“用什么样的动作来表现这首歌曲可以帮助我们记住歌词?”

(4)让幼儿听歌曲自由探索用动作记住歌词的方法。

(5)引导幼儿尝试边做自己创编的动作边学唱歌曲,将歌词与动作相匹配。

6、请幼儿与教师一起边唱边表演自己创编的舞蹈,教师注意引导幼儿同伴间相互学习动作表演,以丰富幼儿的新疆舞蹈动作。

6、活动小结:讲评幼儿学习新歌及创编动作的情况。

7、律动出室:根据《快乐的小乌龟》的音乐推出教室。

大班音乐教案3

活动目标

1、学念儿歌,了解各季节常开的花,对植物开花的现象比较感兴趣。

2、能说出自己喜欢的花的特征,能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐 ……此处隐藏10022个字……游戏:找朋友,听音乐完整朗诵儿歌并表演找朋友的情节,要求在每一句的`句末找到一个和自己颜色不一样的海洋球,相互碰撞一下表示做朋友。音乐连续不断,游戏也可以随幼儿的游戏兴趣连续不断。

评析:生活化的情境创设为幼儿创编儿歌提供了经验保障,加上上个环节的扩散化思维的铺垫,对于大班下学期的孩子来说能很快创编成功,在此基础上,利用自己手中海洋球和别人手中海洋球相碰的情节,也巧妙地将乐句的句末音进行了强调,让孩子在游戏化的过程中感受到了乐句的变换。

三、 尝试表现单个海洋球造型

1、海洋球在找朋友的一路上,看到了很多有趣的东西,现在请你们猜猜看,我的海洋球看到了什么样的东西?(教师示范表现儿歌后的定格海洋球造型,如:花朵、大树、太阳等等日常生活中常见的东西。)

2、提问:我的海洋球看到了什么?你是从哪里看出来的?

3、幼儿尝试随着音乐表现儿歌结束后的定格造型。教师请幼儿相互欣赏并猜测各自的造型,对表现特别出色的幼儿给予鼓励,这个环节也可以反复进行。

评析:“木头人”游戏是孩子们生活中非常喜欢的一种游戏,这个环节是在借鉴“木头人”游戏的方法上进行改编的,游戏一方面能很好地激发幼儿的创作表现欲望,另一方面也帮助提高了幼儿对体态造型美的表现、欣赏水平,同时也将幼儿活动的兴奋点提到了高潮。

四、活动延伸

合作表现上、中、下三个层次搭配的海洋球造型。从单个的造型到双个、三个以及上、中、下三个层次的造型变换,可以进一步将造型组合的美提升到一个更高的境界,幼儿可以尝试在音乐活动区域内进行合作表现。

大班音乐教案14

活动目标:

1、初步了解乐曲《忐忑》的旋律,感受乐曲所表现的不同音乐情绪,体会乐曲独特的唱法和曲风。

2、简单了解忐忑这种情绪,能在音乐声中用各种夸张的动作及表情来表现自己。

3、积极参与,在自由、放松的氛围下感受音乐欣赏活动带来的乐趣。

4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备:

1、表现不同情绪的乐曲选段。

2、乐曲《忐忑》以及相关的视频。

活动过程:

一、播放不同性质的乐曲,感受乐曲带来的不同音乐情绪。

1、师:小朋友们,今天老师带来了几段音乐,让我们一起来听一听!

2、幼儿欣赏。

3、师:刚才的几段音乐一样吗?有什么不一样?听起来有什么不同的感觉?

4、教师根据幼儿的回答进行小结。

二、初步理解忐忑的意思。

1、师:有一种情绪叫做忐忑,你们知道吗?(孩子自由想象表述)

2、老师用一段故事让孩子感受忐忑的感觉。

再次提问:忐忑是什么样的'感觉呢?

3.教师小结孩子的发言。

4、忐忑还有一首歌曲,让我们来欣赏一下。

三、欣赏乐曲《忐忑》。

1、师:这首歌和我们以前学的有什么不一样?

师:听完这首歌你心里有什么感觉?

2、师:这首歌在唱的时候还有很多动作和表情,让我们来看一下

3、欣赏乐曲《忐忑》视频。

四、表演乐曲

1.师:你们也能用表情和动作来表演这首歌吗?先和好朋友互相试试看。(幼儿分组自由表演)

2.跟随音乐每个组分别表演

3、鼓励个别表演:有谁还有更好的动作和表情吗?

可以让孩子们一起跟学。

4、看其他忐忑视频:有很多人也喜欢这首歌,我们来看看她们的表演。

5、孩子用自己喜欢的表情动作来演绎忐忑,可以邀请全场老师。

五、简单理解歌曲

老师向孩子介绍这首歌的创作缘由。

活动反思:

这个月,我们每一位年轻教师都上了一节观摩课,我上的是一节音乐欣赏活动《让爱住我家》。刚开始看到这篇教案,心里感觉很没底,最担心的是在活动中能否营造“爱”的氛围,如何让幼儿能真正地感受到爱。

在试教完第一遍后,我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱,这让我感到很高兴,并有了些许信心。所以,在接下来的丰富中,我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。

就像大家说的那样,这节课上下来,各个步骤到是挺清晰的,但在有些环节上却没有达到自己预设的目标,特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时,我虽然引导了幼儿做表达爱的动作,但却将这个环节的重点(传递“爱”)给忽略了,没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义,有所欠缺。

但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的回答,在语言方面还需要努力加强。在这次活动中让我受益匪浅,学到了不少东西。希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。

大班音乐教案15

活动目标:

1。理解歌词,学唱歌曲《山》并尝试用接唱的方式为歌曲伴唱。

2、感受佘山四季变化中不同的美,萌发爱佘山爱家乡的美好情感。

活动过程:

一、春天来了:

1、发声训练:《春天来了》

2、语言节奏:《佘山的春天》

师:/春天到/百花开/佘山上/真热闹?/

幼:/佘山上/ x x x /……

二、四季的山:

1、倾听欣赏:(播放歌曲第一遍,初步感受歌曲)

——这首歌曲听起来有什么感觉?歌曲里在夸谁的美?

2、理解歌词:(播放第二遍,倾听理解)

——你听到了春天的佘山是什么?为什么说她是花篮?

——到了夏天的佘山变成了一个什么篮子?这个果篮里装了哪些我们佘山特产的水果?

——为什么说秋天的山是金篮呢?——冬天,是什么把山变成银篮的呢?

小结:有鲜花又有果实,有金色又有银色,我们家乡的佘山一年四季都有那么多的宝贝!家乡的山真是一个宝篮!

三、家乡的山

1、学唱歌曲:

(1)、跟唱歌曲(唱清歌词,注意咬字音准)

(2)、学唱表演(大胆表现歌曲)

2、尝试伴唱:(播放第三遍,感知伴唱)

(1)师:这首歌听起来和其他歌曲最不一样的地方是什么?歌里是怎么唱的?

小结:原来这首歌在每句话唱完的`时候有个好听的小尾巴(啦啦啦),她紧紧得跟着歌词,让我们觉得这首歌更美更好听了。

(2)尝试伴唱:(注意伴唱部分的节奏和进入的时间)

(3)分组伴唱:

小结:我们的家乡佘山真是一个宝地,我们作为佘山的小主人更要关心它爱护它,这样我们的佘山就会变得越来越美好,会迎来更多五湖四海的朋友们!

三、心中的山:

1、音乐吧歌曲表演《山》

2、音乐吧多种乐器分组伴奏

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